• Valores Humanos para professores
   
• Apoio Pedagógico para habilitação de inserção no mercado de trabalho

Valores Humanos para professores (Depoimentos de Professores Participantes do Grupo de Valores Humanos)

É um fato que o mundo está vivendo uma crescente onda de violência, de guerras, de preconceitos, de corrupção, e de degradação da natureza. Isto é claramente constatado em todos os setores da vida e a cada dia, parece estar se agravando de forma assustadora. A reflexão sobre esse assunto determinou o surgimento de algumas questões: como a humanidade chegou a este estado de coisas? o que foi determinante para a criação desse fato? e o que pode ser feito para alterar essa situação? como pode o ser humano ter progredido tanto na ciência e na tecnologia e ter regredido em termos de amor e solidariedade, ao ponto de se tornar ameaçador para o outro? Foi tentando responder a essas questões que a terapeuta Raïssa Cavalcanti chegou a algumas respostas quanto à origem do problema. E a partir dessa constatação pensou como poderia dar a sua contribuição pessoal no sentido de transformar essa situação. É somente refletindo sobre os seus erros que o homem pode encontrar as soluções para a reversão dos problemas criados por ele.

A forma como o homem pensa o mundo é crucial para o seu desenvolvimento, para a sua relação com a vida, com o seu semelhante e para a sobrevivência do próprio planeta. A visão materialista que dominou a ciência, foi determinante na criação de um tipo de comportamento predatório em relação à natureza e que se estendeu para outros setores da vida, permeando inclusive as relações humanas, comprometendo assim o desenvolvimento integrado do homem.
A concepção mecanicista do mundo é a responsável, em grande parte, pela construção de um universo de valores extremamente materialista e pelo abandono dos valores humanos e espirituais perenes. A sociedade guiada por valores materialistas exerce um forte apelo e pressão para que o indivíduo alcance metas materiais na vida, pois, isto é visto como parâmetro de desenvolvimento.

Por sua vez, esse condicionamento cultural determina, a criação de angústia, de necessidades artificiais, do sentimento de falta e contribui para o aumento de baixo auto-estima, a perda de valores humanos profundos e, finalmente, leva a criação das distorções do sentido da vida.

No entanto, através da mudança profunda dos valores, da recuperação de valores humanos perenes que determinam ações e relações mais corretas, é possível a transformação individual e social. De outro modo o homem está condenado a colher os frutos da sua própria ignorância, descrença, desesperança e desespero.

A Psicologia tem atualmente fornecido parâmetros de desenvolvimento e uma visão de mundo e de homem mais completa que corrige o reducionismo da visão materialista e que inclui o lado espiritual. E assim, mostra-se capaz de liderar a recuperação e a reconstrução de um universo de valores éticos perenes para que o homem possa reformular a sua concepção de vida e construir um futuro mais harmonioso para a humanidade.

A partir dessa constatação, a psicóloga Raïssa Cavalcanti reuniu um grupo de psicólogas e de educadoras, numa ação voluntária, cuja finalidade é fundamentar a partir da Psicologia o conhecimento sobre a formação dos valores humanos e criar um método através do qual esse conhecimento possa ser transmitido para os pais e professores.

Raïssa Cavalcanti acredita que os pais e professores são os principais agentes transformadores e responsáveis pela transmissão dos valores essenciais, instrumentos fundamentais para a correção da mentalidade predatória, materialista e desumana que está levando a humanidade para o caos absoluto.

A promoção e o desenvolvimento dos valores humanos perenes, facilita a mudança de consciência promovendo um sentido de responsabilidade maior em todos os níveis afetivo-pessoal, social ambiental, determinando a eliminação dos vícios e tendências negativas e destrutivas assim, como dos falsos valores que foram reforçados socialmente e que se mostraram tão prejudiciais para o homem e o planeta.

O pensamento que guia o Projeto de Formação em Valores Humanos é que a educação, de uma forma geral, deve incluir em sua prática diária a vivência dos Valores Humanos que formam o caráter das crianças e dos jovens preparando-as para uma relação mais saudável e criativa com a vida.

A educação não deve estar focalizada somente no desenvolvimento profissional e na obtenção de instrumentação técnica, mas deve promover o desenvolvimento emocional, moral e espiritual. A esse respeito o físico Albert Einstein já tinha declarado: “É essencial que os estudantes adquiram o entendimento e o sentimento vivo pelos valores. Eles devem adquirir um sentido vivo da beleza e do bem moral. De outra forma eles com os seus conhecimentos especializados, mais se parecem com cachorros bem treinados do que um ser humano desenvolvido e harmonioso.”

A inspiração para o trabalho do grupo em formação de Valores Humanos veio do trabalho do educador e sábio hindu, fundador de escolas e hospitais Sri Sathya Sai Baba. Seus ensinamentos transcendem as barreiras sociais, culturais e religiosas e tem sido divulgado no mundo inteiro e adaptado para diversas culturas e países. A sua proposta é que os Valores Humanos, sejam o fundamento de uma nova ética e ordem social. Segundo Sai Baba:

“Quando há correção no coração, há beleza no caráter, quando há beleza no caráter, há harmonia no lar, quando há harmonia no lar, há ordem na nação, quando há ordem na nação há paz no mundo.”
Os principais Valores Humanos são cinco: Verdade, Ação correta, Paz, Amor e Não-Violência. Esses valores são inter-relacionados e inerentes a todo ser humano. Cada um desses valores absolutos se desmembra e se manifesta na vida através de outros valores relativos.

Interesse e mais informações: inscreva-se e entraremos em contato
 

voltar

Apoio Pedagógico para habilitação de inserção no mercado de trabalho

Descrição do projeto e público-alvo

O projeto "Apoio pedagógico para habilitação de inserção no mercado de trabalho" tem a finalidade de proporcionar orientação profissional e reforço escolar para alunos egressos do ensino médio de escolas públicas que pretendam ingressar nas Escolas Técnicas mantidas pelo Centro Paula Souza e distribuídas por 121 municípios paulistas.
Os principais objetivos deste projeto são a orientação na escolha de cursos profissionalizantes disponíveis e o auxílio na construção de uma base de conhecimentos que habilitará os alunos a ingressar em escolas técnicas profissionalizantes, caminho necessário para a inserção no mercado de trabalho.

Metodologia

Os 83 cursos técnicos disponibilizados pelo Centro Paula Souza serão apresentados aos alunos, que serão orientados quanto ao mercado de trabalho e suas aptidões.
As lacunas de aprendizagem apresentadas pelos alunos serão detectadas a partir da análise de provas previamente aplicadas pelo Centro Paula Souza. Serão ministradas aulas teóricas, exercícios, leituras, compreensão de textos e resolução de testes.

Interesse e mais informações: inscreva-se e entraremos em contato

Responsável pelo projeto: Suzana Sendacz

Possui graduação (1971), mestrado (1977) e doutorado (1992) em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo. Atuou como Pesquisador Científico do Instituto de Pesca da Secretaria de Agricultura do Estado de São Paulo de 1976 a 2008. Tem experiência na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia de ecossistemas aquáticos continentais, tendo atuado principalmente no estudo de represas, rios, qualidade da água, biodiversidade, espécies indicadoras da qualidade da água, cargas de nutrientes.

voltar